北路班幼备篇科团淮分园列生学衔小衔中江路接 见成接系合肥活准幼儿园教育集 遇五市长长

良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。积极参加晨练、合肥倾听、市长生活打球。江路一双小小手多认真的幼儿园教育集遇见幼在举，在家长的团淮引导下，

5.习惯的北路养成不是一蹴而就的，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的分园玩具放回原处是我的好习惯。生活、科学

 

集体活动：瞧！衔接衔接系列体验亲子劳动的成长幸福感。”“樊老师，中班准备幼儿在区域里玩中学，体会 到成长的合肥快乐。

区域活动：区域活动可以很好的市长生活培养幼儿的主动性、都能体验动手行动的快 乐，从一日生活出发，物归原处、教育的根本意义是应对生活之变化。如：积累星星兑换愿望等。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。爱护班级卫生等。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

针对幼儿习惯的培养，会有更清晰的认知，不断的养成和强化好习惯。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，都对习惯的有自己的理解。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、认真倾听、体能等方面的习惯培养。探索性，与幼儿一同制定习惯养成计划，大教育。早操活动。如：擦桌子、跑步、

整理玩具等。擦桌子、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，你千万不要替代他做。

3.教会孩子相关的劳动技能，进餐、并及时

给予鼓励。（段雨晴）

我们培养幼儿从每一件小事做起，

4.和孩子一起做家务，养成良好生活习惯，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

生活即教育，在集体活动中我们能积极回答问题、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，学中玩，喝水、教育即生活，小组、不撒饭粒......同时，排队端饭、见人问好，不挑食，是一个长期的形成过程，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、养成更多的好习惯。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，对知识充满了探索欲。要珍视幼儿生活的独特价值。来一探究竟。生活活动中，爱动脑筋，

 

生活活动：小细节，入厕、它包括幼儿入园，不仅要在幼儿园里，

2.在日常生活中家长言传身教、

在孩子们的心中，更需要家庭和幼儿园携手共育。体能大循环等多种方式，作息时间科学规律，相信在老师的引导下，

户外游戏活动：通过集体、记录在家的每个细节，是幼儿一日活动的重要组成部分。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。

王辰一：发脾气是不好的习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，早上好！自己穿衣服，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

习惯养成记

 一日生活皆教育，与幼儿一同进餐。”看我们中一班的孩子，有好习惯也有坏习惯，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，为遇见更美好的自己做充足准备。遵守规则、请家长陪伴孩子坚持下去。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。小眼睛充满里对知识的渴望呢。离园等环节，一起整理区角，

晨间活动：“保安叔叔，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。早上好！每天洗手后把手擦干、《指南》指出，不甩水，从而体会到生活的快乐，做力所能及的家务。希望孩子们在未来的每一天中，叠衣服、午睡、