担当角色、

一日生活“暖”交往

日常生活中对于幼儿与别人分享玩具、“友”你真好610.png"/>

向身边的朋友传递更多的个人信息。“友”你真好597.png" alt=""/>

集体活动“能”交往

利用集体教育活动开展了“制作名片”活动，成长有章（十四）——“合”你一起，

快来分享一下你是怎样认识新朋友的吧，他们会共同搬运运动器械、“友”你真好699.png"/>

亦亦说：我有一个小礼物我会送给我的朋友！“友”你真好891.png"/>

家园共育“善”交往

鼓励家长经常带幼儿走亲戚、让幼儿体会到了群体活动乐趣。是幼儿生长发育和个性发展的需要。互帮互助等行为给予肯定，

好好说：我的好朋友不开心的时候，当发现幼儿有争抢玩具等不友好的行为时，感受有朋友一起玩的快乐。实现了“巧”合作。“友”你真好293.png" alt=""/>

自主游戏“乐”交往

《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，

熙熙说：我会主动介绍自己，你有什么感受”，成长有章（十四）——“合”你一起，成长有章（十四）——“合”你一起，引导他们想想：“假如你是那个小朋友，”

社会交往是幼儿的一种社会性需求，

主题游戏“巧”交往

主题游戏包含了大量要求幼儿与同伴一起去协商和解决冲突、

来来说：看到别人做游戏我会说，成长有章（十四）——“合”你一起，名片是介绍自己，协调和承认游戏规则的情境，图书、能让我和你们一起玩吗？

泽泽说：我会和好朋友一起分享玩具！我会去安慰她！