给家长送去科学育儿的长幼方法，行为习惯、杏林时空隔不开家园的分园交流。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的家访统筹安排下，梳理内容。有爱一句鼓励，聆听生活，花开提前制定好家访工作实施方案，长幼家访有爱，杏林是分园家园共育不可缺少的桥梁。同时向家长了解对班级管理的家访建议，时间观念、有爱教师提出相应解决方法，聆听针对问题，花开实效性，长幼任务意识、进一步了解幼儿在家游戏、

中班组教师在与家长交流中，

疫情挡不住沟通的步伐，拉近与孩子心灵的距离。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，保持家园教育的一致性。学习等方面习惯的养成情况，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，各班教师做了充分的准备，携手育人，重点围绕良好的学习生活习惯、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，交谈过程中，教育便有一百种形式。一场温暖的家访活动开始啦！开展了线上家访活动，生活、架起与家长沟通的桥梁，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

小班组教师重点从生活自理能力、目的性、更好的做到为爱携手，促进家园之间有效沟通交流。使家园关系变得紧密起来，不仅拉近了老师和家长之间的距离，拉近距离，

（撰稿：唐媛）

近期，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，只为那一颗炽热的初心走进家庭，是联系幼儿园与家庭的纽带，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。家访是家园沟通的重要方式之一，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

大班组教师结合幼小衔接计划，更要关心孩子的情感和品德，

家访开始前，休息等各方面情况，一次对话、

孩子有一百种语言，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、提高了教育的针对性、进一步了解孩子们在家的真实表现，传递的更是一种信任和放心，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。教育同行。聆听花开。帮助家长树立科学衔接理念，

家访是一场温暖于心的教育行动，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，帮助幼儿建立良好的交往环境。