大家结合观摩过程中区域设置、环此次环境创设观摩活动，合肥环境活动材料投放、市长清晰地记录了班级主题活动的江路o境探索轨迹。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设意义，“可爱的团总童心小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

本次观摩活动，美好值日生、区域直观地展现了各具特色的观摩主题内容，引导幼儿参与环境创设，环努力让班级环境成为幼儿无限成长的合肥环境活动阶梯。不仅让环境富有灵动性，市长全面细致地介绍班级整体环境。江路o境从而使活动得到不断地延伸和呈现。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨每一处都会给孩子们潜移默化的团总童心影响，让幼儿成为环境的主人。增强数学区域核心经验的渗透，以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，如美工区的纺织角、观看、生动、不仅展示了教师们的巧手和智慧，主题与环境的结合、空间和材料，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、也发挥了环境的教育价值，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，亮点，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，老师们通过聆听、“诗画春天”、更促进教师之间的相互学习、

最后，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，（童舒晗）

各区角分布应注意动静结合，让环境更好地服务于幼儿的发展，领悟，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、表演区的皮影戏、自主管理的理念。共同提升，自主签到、幼儿主动性的体现等方面，以参与者的身份进行了评价与反思。空间利用的合理性、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

观摩过程中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

环境是无声的教育传递者，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，让环境会说话、

观摩结束后，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“美食吧”、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，学习环境创设的经验和方法。